Ser Niños Hoy 

Estudios sobre la infancia en la Argentina. Concepto de infancia en diferentes épocas y sociedades. La Infancia. Una construcción de la modernidad. Importancia de las indagaciones sobre la historia de a infancia. La infancia en antigüedad griega, romana y Edad Media. El primer documento pictórico de la infancia. La infancia en la modernidad. La crisis de la modernidad: Como es el niño de hoy en la familia y en la escuela. La pos-modernidad: ¿Fin de la Infancia?. Polos de Infancia: hiper-realizada y des-realizada.

La “escolarización”: ¿Una propuesta insuficiente para la infancia marginal?. “Infantilización” protectora. Los intelectuales reformistas ante la marginalidad de la   infancia. “Infantilización” controladora. La Sociedad de Beneficencia.

Las infancias socialistas, anarquistas y comunistas. La militancia precoz de las  vanguardias socialistas y anarquistas. Relación entre las acciones de  las vanguardias y la concepción de infancia. Infancia e Iglesia Católica a principios del Siglo XX. Los  niños  de los “Jueves en la Recoleta”. Los niños porteños de los años 30. Los niños privilegiados desde el 45’. La infancia a partir de 1955. La infancia durante la recuperación de la democracia. 

Niños o “menores”. Los primeros niños trabajadores. Chicos en situación de  “calle” – El antes, el durante e el después de “la calle”. Contextos legislativos sobre infancias. La Ley Agote o de Patronato (1919). Declaración de los Derechos del Niño – Asamblea de Naciones Unidas – 1924. Declaración de los Derechos Humanos – 1948. Declaración de los Derechos del Niño – 20 de noviembre de 1959. Creación del día del Niño. La Convención de los Derechos del Niño de 1989. La Ley 26061 de Protección Integral de los Derechos de las niñas, niños y adolescentes – Año 2005. El niño “sujeto de derecho” después de la Ley 26061.